حل درس طرق الحماية من الجرائم التربية الأخلاقية الصف السابع

حل درس طرق الحماية من الجرائم التربية الأخلاقية الصف السابع

هدف الدرس 

التعريف بموضوع الجريمة، وتيسير التعلم عن أنواع الجريمة المحتلفة ومخاطرها، وكيف يمكنهم حماية أنفسهم والأخرين. 

المواد المطلوبة 

* صور 

* معلومات عن أمن الحي 

* إعلان من صفحة الرسمية لشرطة دبي 

* مقال عن الإبادة الجماعية في رواندا 

نواتج التعلم 

• فهم مخاطر الجريمة وكيف يمكنهم حماية أنفسهم والآخرين من خطر الوقوع ضحايا للجرائم
• مناقشة المخاطر والعواقب المحتملة للسلوك غير المسؤول للجناة والضحايا، بما في ذلك كيف يمكن لهذا السلوك أن يؤدي إلى القيام بعمل إجرامي.
• التفكير بكيفية التعامل مع السلوك الإجرامي وغير المسؤول في المدرسة والمجتمع

النشاط I (IO دقائق) 

دون كلمة “جريمة” على اللوح اطلب من الطلبة وضع تعريف للجريمة. أجر مناقشة مختصره. 

صغ تعريفا نموذجيا للجريمة، مثال: عمل غير مشروع مخالف للقانون. 

اطلب من الطلبة التفكير في جميع الجرائم التي تخطر ببالهم، واستمع إلى إجاباتهم توقع إجابات مثل السرقة والقتل والغش والكذب وتحطيم ممتلكات الآخرين إن واجهوا صعوبة يمكنك ذكر جريمة لتشجيعهم. 

اطلب منهم بعد ذلك التفكير في مدى خطورة الجرائم التي عددوها وعندما يقومون بذلك، يمكنهم ترتيبها وفق الهرم في كتاب الطالب. 

قم بنشاط فكر – قارن – شارك حيث يناقش الطلبة إجاباتهم ويستكشفون الإجابات  المختلفة اطلب من كل مجموعة ثنائية مشاركة نتائجهم مع الصف. 

جريمة عمل غير مشروع مخالف للقانون 

ضحية شخص تعرض لأذى أو اصابة أو قتل نتيجة لفعل إجرامي أو حدث أو تصرف. 

الانسانية الجنس البشري / الناس 
 

النشاط 2 (IO دقائق) 

اطلب من الطلبة التفكير في طرائق يمكنهم من خلالها حماية أنفسهم من الجرائم الشائعة، ثم أجر مناقشة قصيرة ودون الإجابات المقترحة على اللوح اطلب من الطلبة النظر إلى كل صورة على حدة. قد يكون من المفيد أن تطلب منهم التعامل مع صورة واحدة في كل مرة حيث قد يكون لدى بعض الطلبة اقتراحات متعددة لكل صورة. 

بعد النظر إلى الصورة، يجب عليهم اقتراح طرائق يمكن من خلالها للشحص في الصورة حماية نفسه من الوقوع ضحية للجريمة. اطلب من الطلبة أن يحاولوا التوصل إلى طريقة واحدة على الأقل كلما ازداد عدد الطرائق كان 
أفضل 

إجابات مقترحة 

1. يجب أن يخفف السائق من سرعته. 

2. يجب على المرأة الركض في أماكن فيها أناس أكثر. 

3. يجب أن تحرص المرأة على توخي الحذر عندما يدق الباب زائر غير متوقع 

4. يحب على المرأة إبقاء هاتفها الجوال في حقيبتها أو جيبها في حال لم يكن في مكان آمن. 

في النهاية، امنح الطلبة وقتا محددا لكتابة قصة قصيرة عن إحدى الصور حدد طول القصة تبعا لقدرة الطلبة في الصف والوقت المتاح لك. إن سمح الوقت، اطلب من طالب أو أكثر مشاركة الصف 

 

النشاط 3 (I5 دقيقة) 

اطلب من الطلبة قراءة النص، ثم أجر مناقشة حول الروابط الأسرية في دولة الإمارات العريية المتحدة. 

شجعه على التحدث عن الروابط والعلاقات داخل أسرهم مع التركيز على الجوانب الإيجابية. بعد ذلك وزع الطلبة إلى مجموعات مؤلفة من أربعة طلبة أو خمسة، واطلب منهم مناقشة السؤالين المطروحين ثم مشاركة إجاباتهم مع زملائهم في الصف. 

إجابات مقترحة 

أ. تعلم من النص أن العلاقات الأسرية في دولة الإمارات العربية المتحدة مبنية على المحبة والاهتمام والدعم والاحترام والمسؤولية هذه القيم كلها تعني أن أفراد الأسرة متلاحمون ومتآزرون جدا في ما بينهم، الأمر الذي بدوره يبني الثقة والشعور بالأمان. فمن خلال الثقة المتبادلة يتشارك الناس الخواطر النى تؤرق بالهم مثل الشعور بالقلق أو الخوف أو غيرها من المشاعر. ومن خلال تبادل هذه المشاعر يتعاون الناس في ما بينهم لتجاوزها والعودة إلى حال الأمن والأمان التي كانوا عليها المناطق التي تعيش فيها الفئات الضعيفة، والتي يلعب فيها الأطفال، والبعيدة قليلا عن وسط الحي. 

ب. إن وجد أي فرد من أفراد الأسرة نفسه في موقف صعب فإن الأسرة كلها تقف إلى جانبه لمؤازرته ومساعدته في تجاوز هذه الصعوبات فالروابط الأسرية المتينة تعني أن أفراد الأسرة كلهم يدعمون بعضهم بعضا ويهتمون بعضهم ببعض ، ولا سيما خلال الأزمات. 

النشاط 4 (15 دقيقة) 

اسأل الطلبة إن كانوا يعرفون ما المقصود بالجرائم عبر الإنترنت. هل يمكنهم تقديم أمثلة ؟ وقم بإجراء مناقشة. 

اطلب من الطلبة قراءة النص ثم النظر إلى الملصق في كتابهم هذا هو إعلان مأخوذ من صفحة الرسمية لقوة شرطة دبي في أغسطس 2017. وهو يحذر من مخاطر الجرائم عبر الإنترنت. وينص على أنه يجب علينا عدم فتح رسائل البريد الإلكتروني أو النصوص 
المشتبه فيها مطلقا حيث إنها قد تعرض برامجنا للخطر وتسرق معلوماتنا الشخصية، مثل البيانات المصرفية. 

اطلب من الطلبة إكمال نشاط فكر – قارن – شارك للإجابة عن الأسئلة. 

امنح الطلبة وقتا لتقديم تغذية راجعة عن إجاباتهم. 

إجابات مقترحة 

أ. ربما تم اختراق حسابانهم وربما تم وضع الرابط هنا لإيقاعك في الفخ. 

ب. يقصد الكانب سؤال شخص لديه خبرة بالإنترنت، مثل معلمك أو والدك. 

ج. إذا تم اختراق موقع ما، فقد يسرق المتطفلون كلمات المرور. إذا كانت كلمة المرور الخاصة بك مماثلة في جميع المواقع فسيتمكنون من استخدام كلمة المرور هذه للوصول إلى حساباتك على مواقع أخرى. 

د. هذا يعني أن الشرطة تكون سعيدة عندما يكون الجميع في أمان – ومهمتها هو ضمان احترام أمان الجميع 

وجه اهتمام الطلبة إلى المعلومة في نهاية النشاط. اطلب منهم ذكر ما يحطر في بالهم من أسباب التدني الشديد في معدلات الجريمة في دولة الإمارات العريية المتحدة. أجر مناقشة قصيرة ودون إجابات الطلبة على اللوح 

 

النشاط 5 (10 دقائق) 

اسأل الطلبة ما إذا كانوا على معرفة بما المقصود من جرائم ضد الإنسانية. ثم قم بإجراء مناقشة موجزة و تدوين الإكابات على اللوح. وتحدث الجرائم ضد الإنسانية خلال السلم أو الحرب وتستهدف عددا كبيرا من الأشخاص؛ وقد تتضمن القتل الجماعي أو الرق أو التهجير القسري أو الاضطهاد. 

اطلب من الطلبة قراءة قصة فالنتينا. ثم قسمهم إلى مجموعات لإجراء نشاط فكر – قارن – شارك بناء على الأسئلة. 

إجابات مقترحة 

أ. قتلت عائلتها وأصيبت بأذى شديد. 

ب. ريما قد تظاهرت بأنها ميتة. 

ج. السجن بقية حياته. 

د. ربما لا تزال تشعر بالخوف. ربما لا تزال بحالة صحية غير جيدة بسبب إصاباتها. 

يمكنك أن تطلب من الطلبة إجراء بحث عن الوضع الراهن في رواندا بعد مرور 20 عاما من حدوث الإبادة الجماعية.