حل درس القواعد الأخلاقية التربية الأخلاقية الصف السابع

حل درس القواعد الأخلاقية التربية الأخلاقية الصف السابع

نواتج التعلم: 

1. تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها. 

2. التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقشت في الوحدة. 

3. تبرير كيف أن مخالعة الأوامر قد تكون أمرا مقبولا إذا ما طلب منهم أمر فيه تمييز ضد شخص آخر. 

القواعد الاخلاقية هي مجموع المبادئ التي يتعارف الناس عليها في مجتمع معين وتهدف إلى تحقيق مثل عليا في المجتمع، مثل مساعدة الفقير والنهي عن الكذب. 

الاخلاق الخلق لغة الطبع والسجية، وهو ميل الشخص إلى التصرف بطريقة معينة. بينما التخلق هو التكيف حيث يجبر الشخص نفسه على التصرف بطرق معينة، ومع الوقت يعتاد عليها. عندما يكون تصرف الإنسان حسنا يسمى الخلق الحسن، مثل الصدق وبر الوالدين وتقديم المساعدة والإيثار، بينما إذا كان التصرف سيئا فيسمى الخلق السيئ، كالكذب مثلا. 

القيم الاخلاقية المثل الأخلاقية السامية مثال الصبر والشجاعة والصدق والأمانة والإيثار.. 

الواجب الاخلاقي هو عبارة عن شعور الشخص بالواجب تجاه الآخر أو المجتمع من تلقاء نفسه ومن مكارم خلقه، من دون أن تفرضه عليه قوانين وإلزامات. فكثيرا ما يشعر الإنسان أن من واجبه مساعدة محتاج أو فقير، ولذلك فإن من أهم صفات الواجب الأخلاقي الرغبة في القيام به والمسؤولية والحرية. 

التواضع الالتزام بأفعال وأقوال لا تعكس أي اغترار بالنفس أو تكبر على الغير. 

 

النشاط التمهيدي 1: (5 دقائق) 

يكتب المعلم أيبات الشعر على ملصق كسر ويعلقه على اللوح أو يعرضه على الشاشة الذكية، ثم يفتح نقاشا حول هذه الأبيات، وبطرح على الطلبة عددا من الأسئلة التي تخدم فهم المعنى. يتجاوب الطلبة ويتفاعلون مع المعلم ويعطون بعض الإحابات التي تتعلق بالأبيات للوصول إلى المعنى المقصود، ومن خلال هذا النقاش البناء يصل المعلم إلى شرح تمهيدي للدرس. 

الشاعر يدعو إلى الصدق، فهو من الصفات التي تكسب المرء احتراما كبيرا عند الأخرين وتسهم في صلاح المحنمع فالإنسان الذي يتحلى بصفة الصدق يضمن الحقوق ويؤدي الأمانات ويفي بالتزاماته بكل إخلاص فلنتحل بالأخلاق الحميدة أينما كنا ومع من كنا فالأخلاق الحميدة هي التي تبني الفرد،  وبالتالي تبنى الأوطان من خلال أخلاق الشعوب 
 

 

النشاط 2: (20 دقيقة) 

يقرأ الطلبة النص قراءة صامتة، ثم يطلب المعلم مناقشة ما يتناوله مناقشة سريعة 

أ. الأسئلة التباعدية المفتوحة: يقوم المعلم بالعصف الذهني عبر طرح هذه الأسئلة. 

– ما رأيك في القيم الأخلاقية ؟ ولماذا تعتقد أنها وجدت ؟ وكيف وجدت ؟ 

– ماذا سيحدث، في رأيك، لو تلاشت القيم الأخلاقية من المجتمعات ؟ 

يعطي المعلم 5 دقائق ليحيب الطلبة عن السؤال ثنائيا، مع التركير على بعض القيم الأخلاقية التي يتشاركها الناس في جميع أنحاء العالم المسؤولية، الاحترام، النزاهة، التعاطف والعدل. 

ب. يوزع المعلم الطلبة إلى ثنائيات ويطلب منهم البحث عبر الشبكة العنكبوتية ( الإنترنت ) عن المبادئ الأساسية لميثاق الأرض يجري الطلبة البحث ثم يعرضون أفكارهم في الصف ويناقشونها. 

كما يقوم المعلم بتوزيع معلومات عن المبادئ أساسية لميثاق الأرض، مثال: 

* بناء مجتمعات ديمقراطية ومسالمة تقوم على الإنصاف والتشارك والتنمية المستدامة وحفظ خيرات الأرص وجمالها للأجيال الحالية والمقبلة؛ 

* حماية واستعادة سلامة النظم البيئية للأرض؛ 

التعليم المتمايز: 

للمبتدئين: يقوم المعلم بتوزيع معلومات عن المبادئ الأساسية لميثاق الأرض بشكل مبسط 

للمتقدمين: يبحثون عن مبادئ أساسية عالمية أخرى متفق عليها بين الدول، ويعرضونها. 

ج. يهدف هذا النشاط إلى التعرف إلى سياسة الحكومة الإماراتية الساعية إلى مكافحة الفساد، وذلك في سبيل نشر الأخلاق في الوظيفة. 

يجري الطلبة بحثا حول السياسة المعتمدة في دولة الإمارات العربية المتحدة لمكافحة الفساد و التعرف إليها 

يقرأ المعلم القانون والعقوبات ويتناقش مع الطلبة في الفساد وخطورته على الدولة والمجتمع 

 

النشاط 3: (15 دقيقة) 

يطلب المعلم من الطلبة قراءة النص قراءة صامتة. ثم يتناقش الطلبة في كل نقطة من النقاط التي تدل على أخلاقيات المواطن الياباني ومسلكه. 

أ- يهدف التمرين إلى التعريف بمفهوم خدمة المجتمع وأهمية هذه الخدمة لتطور المجتمع. 

يطلب المعلم من الطلبة أن ينقسموا إلى مجموعات لتقديم خدمة اجتماعية محددة. يمكن لمجموعة القيام بتنظيف المدرسة وترتيبها، ويمكن لمجموعة أخرى أن تزرع الورود وتغرس الأشجار التي تضفي على المدرسة منظرا جميلا. وهكذا. يوضح المعلم أن خدمة المجتمع تعني ببساطة تقديم خدمة ما لمجتمع معين، قد يكون مجتمعنا الخاص أو مجتمعا آخر. 

يكتسب الطلبة في هذا النشاط الجماعي قيم التعاون والتضامن والمشاركة. يطلب المعلم من كل طالب أن يقدم تقريرا خطيا عن هذا اليوم ذاكرا الفائدة التي جناها من تجربته، ثم تعرض التقارير في اليوم التالي في الصف. 

ب- يهدف هذا التمرين إلى التركيز على أهمية الاعتذار عند ارتكاب خطأ بحق أحدهم، وعلى أهمية قيمة الاعتذار كتصرف أساسي في تعامل الأفراد فيما بينهم . 

يطلب المعلم من الطلبة البحث في الشبكة العنكبوتية ( الإنترنت ) عن المقصود “بالواجب الأخلاقي”، وتحديد المفهوم. 

يعرض الطلبة ما استخلصوه عن مفهوم “الواجب الأخلاقي” ويتناقشون فيه. 

الواجب الأخلاقي. هو عبارة عن شعور الشخص بالواجب تجاه الآخر أو المجتمع من تلقاء نفسه وانطلاقا من كرم أخلاقه، من دون أن تفرضه عليه قوانين وإلزامات. 

لكي يحقق هذا النشاط هدفه يطلب المعلم من الطلبة تقديم بعض المشاهد فيطبق هذا النشاط من خلال عرض تمثيلك يتخلله حوار بين الطلبة تظهر فيه يوضح المعلم أهمية الاعتذار، ويبين أنه يحتاج إلى جرأة وشجاعة، بالإضافة إلى التحلي بالأخلاق الحميدة. 

أ يهدف هذا النشاط إلى التعرف إلى الثقافة الإماراتية والموروث الشعبي الثقافي الإماراتي ومقارنتهما بثقافات بلدان أخرى وموروثها الشعبي. 

يوزع المعلم الطلبة إلى مجموعات ثنائية ويطلب منهم البحث عبر الشبكة العنكوتية ( الإنترنت) عن الثقافة الشعبية الإماراتية والثقافة الشعبية في كل من المغرب وألمانيا. 

يقوم الطلة بالبحث ثم يعرضون نتائح بحثهم في الصف ويناقشونها. 

كما يمكن للمعلم توزيع معلومات عن الثقافة الشعبية الإماراتية والثقافة الشعبية في كل من المغرب وألمانيا على الطلبة يجد المعلم المعلومات عبر الروابط التالية: 

ب- إن كانت التكنولوجيا متوافرة: يوزع المعلم الطلبة إلى ثنائيات ويطلب منهم البحث عبر الشبكة العنكبوتية ( الإنترنت ) عن برنامج “سوالف الأوليين- السنع” ويختار حلقة لعرض فحواها في الصف ومناقشتها. 

في حال عدم توافر التكنولوجيا: يقوم المعلم بتوزيع معلومات عن التفافة الشعبية الإمارتية يجد المعلومات عبر الرابط التالي 

التعليم المتمايز: 

للمبتدئين: بساعد المعلم الطلبة في البحث عن موضوع يهمهم ليعرضوه. 

للمتقدمين: بجري الطلبة استبيانا في المدرسة لتحديد مدى معرفة الطلبة بالحرف والمهن التراثية المحلية، وعلى أساسه يقومون بالتوعية اللازمة من خلال أنشطة يقررونها بأنفسهم (مسرحيات، أفلام، وغير ذلك). 

 

النشاط 5: (5 دقائق) 

يضع المعلم الصور على اللوح أو يعرضها عبر الشاشة الذكية، ويطرح الأسئلة اللازمة للوصول إلى مضمونها يؤكد المعلم مع الطلبة أن على الفرد معاملة الناس بحسب أخلاقه، التي يجب أن تكون حميدة، وألا ينجر إلى أحاديث الآخرين ويتصرف مثلهم، فالأخلاق مرأة النفس كما يؤكد المعلم مع الطلبة أن على المرء، لكي لا ينساه الناس، أن يكون حسن الخلق 

الخلاصة: أستنتح أن القيم والقواعد الأخلاقية هي أساس تكوين شخصية مثالية في أخلاقه، وأن على الفرد الالتزام بهذه القواعد الأخلاقية والقيم التي يكتسبها من أسرته.