درس ألتزم بمساعدة الأخرين التربية الأخلاقية الصف الخامس

درس ألتزم بمساعدة الأخرين التربية الأخلاقية الصف الخامس

تحمل المسؤولية إقرار الفرد بما يصدر عنه من أفعال واستعداده لتحمل نتائج هذه الأفعال. فتحمل المسؤولية هو قدرة الفرد على أن يلزم نفسه أولا بالتزامات ما، والوفاء بها بعد ذلك طواعية وبجهوده الشخصية 

التخلي عن المسؤولية التهرب من الواجبات وإلقاء اللوم على الآخرين. 

المسؤولية المجتمعية حماية المواطنين وتأمين حقوقهم وصون الوطن. على سبيل المثال، المسؤولية البيئية تكمن في حماية البيئة وتأمين العيش في بيئة نظيفة” والمسؤولية الثقافية تكمن في دعم الوطن وتعزيز الانتماء إليه. 

 

النشاط التمهيدي 1: (10 دقائق) 

يقسم المعلم الطلبة إلى مجموعات ثلاثية ويعطي كلا منهم صورة عصفور أو قمر أو ميزان (ينسخ المعلم الصورة حسب الحاجة). 

يلعب الطلبة في المجموعة أدوار القمر والميزان والعصفور كل حسب الصورة التي حصل عليها. 

العصفور: يخبر القمر بموقف يعبر عن تحمله المسؤولية تجاه الآخرين بدقيقتين. 

القمر: يصغي إلى العصفور مبديا اهتمامه بالموقف الذي يرويه. 

الميزان: يدون الحوار بين العصفور والقمر بأمانة ومسؤولية (3 من النقاط الأساسية فقط). 

مدة الحوار دقيقتان كحد أقصى، يتبادل بعدها الطلبة الصور وبالتالي الأدوار فيما بينهم، فيؤدي كل طالب دور العصفور أو الميزان أو القمر مرة على الأقل. 

يعرض بعض الطلبة (الميزان) النقاط التي جمعوها عن قصص تحمل المسؤولية وتبعاتها على الشخصيات في القصة والفائدة التي نتجت عنها (أي المساعدة). يجري المعلم تصويتا سريعا على الشخصية التي يفضل الطلبة لعب دورها. بعد الحصول على النتائج يوضح المعلم أن هذا النشاط هو لتعلم الإصغاء الفاعل وأن على الجميع ممارسته كل مرة يدور فيها حوار بين طرفين باعتباره أساسا للحوار للتعود على دور المصغي وليس دور المتكلم فقط. يخلص الطلبة إلى السؤال التالي: كيف أقدم المساعدة إلى الآخرين ؟ 

النشاط 2: (15 دقيقة) 

يعمل الطلبة في مجموعات على لعب أدوار شخصيات القصة (8دقائق). 

يعطي المعلم بعض التوجيهات المهمة في لعب الأدوار: 

– قراءة النص جيدا لتفادي الأخطاء وللتعبير بوضوح. 

– اختيار نبرة الصوت وعلوه الملائمين للمضمون. 

– تنسيق حركة الجسد وتعابير الوجه مع متطلبات الدور. 

– إبقاء الوجه دائما باتجاه الجمهور خلال العرض (إدارة الظهر للجمهور أمر غير محبذ إلا إذا اقتضى الدور ذلك). 

– التفاعل العفوي بين الشخصيات مسموح به ولكن بحدود الاحترام واللياقة الاجتماعية (لا صراخ أو ضرب أو شتم). 

التعليم المتمايز: 

للمبتدئين: المشاركة في لعب الأدوار ولو عبر إبداء آرائهم أو معاونة الشخصيات الأخرى على أداء أدوارها (مساعدتها في ترداد الحوار وفي مراقبة لغة الوجه والجسد ومدى ملاءمته للدور). 

للمتقدمين: خلال لعب الأدوار، يمكنهم ابتكار ديكور وأزياء من الأغراض المتوافرة في الصف. 

بعد لعب الأدوار يقوم الطلبة بالإجابة عن الأسئلة في ثنائيات. 

التمرين أ: (3 دقائق) 

تصرف ساري من منطلق فهمه للمسؤولية بأنها التزام بما تعهد به واتفق على القيام به مع الآخرين ولا عودة عنه مهما كانت الظروف أما ماهر فقد تصرف انطلاقا من مبدأ الالتزام بالأولويات في المسؤوليات التي على المرء القيام بها، أي إنه منح الأسرة الأولوية من حيث الواجبات ثم يأتي الأصدقاء. 

يعبر الطالب عن رأيه وكيف كان سيتصرف وفي النهاية يؤكد المعلم في التغذية الراجعة أن الصواب والخطأ مسألتان نسبيتان وأن جميع الأجوبة المنطقية مقبولة طالما يبرر الطالب جوابه. 

 التمرين ب: (دقيقتان) 

الإحابات حرة شرط توافر التبرير المنطفي. الإجابة بأن على جوني أن ينتطر ماهرا تتلاءم مع التبربر بأن ماهر يبادر إلى تحمل المسؤولبة عند الحاجة وأن على جوني تقدير وجود صديق مثله في حياته. 

الإحابة بأن عليه أن يخرج مع صديق غيره تتضمن تبريرامفاده أن جوني اتخذ موقفا ردا على عدم التزام ماهر بوعده له بالخروج وتفضله تحمل مسؤولياته الأسرية على تحمل مسؤولية التزامه بالخروج تجاه زميله. 

التمرين ج: (دقيقتان) 

يطلب المعلم من الثنائيات مشاركة الآخرين ما تعلموه عن أهمية المشاركة في المسؤولية الأسرية. 

يستخلص الطلبة أن القيام بالواجبات والمشاركة والتعاون وتقديم المساعدة إلى الآخرين في الأسرة يجعل الحياة الأسرية مبنية على الثقة والأمان ويوحي بأن الجميع متضامن وأن للأسرة الأولوية على سائر المسؤوليات. ويقاس مدى تماسك الأسرة بمدى استعداد أفرادها لاعتبارها أولويتهم وإشعار الأفراد الآخرين بأنهم على استعداد دائم لتقديم المساعدة. 

تأمل الصورتين مع زميلك وقيم تأثير ما يحدث في كل منهما على المجتمع. 

النشاط 3: (10 دقائق) 

يطلب المعلم من الطلبة العمل ضمن ثنائبات على تحليل الصورتين واستخلاص تأثيرهما في المجتمع 

– الصورة 1: الرعاية المجانية تؤدي إلى حصول الجميع على الاهتمام الذي يحتاجونه بما أن الدولة لا تتحمل التكلفة المادية لتأمين الرعاية فأغلب الدول التي لا يحصل المحتاجون فيها على الرعاية بكافة أشكالها يكون السبب الأول لذلك عدم القدرة على تحمل الأعباء المادية الكبيرة وينتج عن الرعاية المجانية توفير مبالغ طائلة من الموازنة في البلد المعني يمكن الاستفادة منها في تطوير 
قطاعات أخري مما يسهم في تقدم البلد وتحفيق الرفاه لمجتمعه الرعاية المجانية من أبرز الأعمال التي تدل على التعاطف في المجتمع 

– الصورة 2: تهمل العديد من المجتمعات المسنين ولا تحترم حقهم في العيش بكرامة في ظل تراحع قدراتهم الحسدية والصحية على العمل والإنتاج هذا الواقع يدل على عدم وعي من قبل الأفراد، والفئات المجتمعية، في هذه المجتمعات، الذين سيعانون المصير ذاته عند تقدمهم في العمر وإن اختلفت بينهم فرص العمل. بالتالي فإن هده المجتمعات تعاني من الشعور بالإحباط وعدم الأمان والكأبة، ذلك أن عدم الاهتمام برعاية المسنين من أبرز الدلائل على غياب الترابط الاحتماعي والتعاطف في المجتمع المعني. 

التعليم المتمايز: 

للمبتدئين: تحليل صورة واحدة على الأقل واستخلاص التأثير في المجتمع 

للمتقدمين: تحليل معمق للصورتين وتفاصلهما وقراءة مشاعر الأشخاص فيهما وتضمينها في إجاباتهم 

النشاط 4: (10 دقائق) 

يقسم المعلم الصف إلى مجموعات وبطلب منهم قراءة المقال (4 دقائق)، بعدها يطرح السؤال: ما المسؤولية المجتمعية، ولم علينا التحلي بها ؟ (عمل مجموعات). 

التمرين أ: (3 دقائق) 

– يناقش الطلبة المسؤولية المجتمعية مستأنسين بما ورد في المقال عن مشاركة القطاع الخاص للجهات الحكومية في تحمل المسؤولية المجتمعية، ويستخلصون أهمية المشاركة في تحمل المسؤولية المجتمعية في دولة الإمارات. 

التمرين ب: (3 دقائق) 

تبحث المجموعات عن أعمال تتحمل فيها دولة الإمارات مسؤولياتها الاجتماعية تجاه الفئات التي ورد ذكرها في المقال يقيم الطلبة إنجازات وطننا في التضامن الاجتماعي  ويقارنون ذلك بواقع دولة أخرى يهتارونها. 
أخيرا، تكتب كل مجموعة تعريفا للمسؤولية المجتمعية، بعدها يكتب المعلم الإجابات كلها على اللوح وتتعاون المجموعات لتصل إلى الخلاصة. 

المسؤولية المجتمعية جزء من المسؤولية بصفة عامة، وهي مسؤولية الفرد أمام الذات وتعبير عن درجة الفهم والاهتمام والمشاركة ضمن الفئة المجتمعية التي ينتمي إليها. كما ترتبط المسؤولية المجتمعية بفلسفة المجتمع، فلكل مجتمع مسؤولية اجتماعية خاصة به، وعلينا التحلي بها لأنها ضرورية للمصلحة العامة، وفي ضوئها تتحقق الوحدة ويتماسك المجتمع. فالمجتمع لا ينعم بالسلام إلل عند تلبية حاجات جميع أبنائه. المسؤولية المجتمعية تفرض التعاون، والالتزام، والتضامن، والاحترام، والحب، والديمقراطية 

 

النشاط 5 (اختياري): (20 دقيقة) 

يعمل الطلبة في مجموعات لتصميم المنتج وتنفيذه (ورقيا أو إلكترونيا) يقوم المعلم بتوزيع أوراق بيضاء كبيرة ويعطي كل مجموعة قلما مائيا بألوان مختلفة لتقوم بإعداد المنتج يجمع المعلم المنتجات في نهاية النشاط وؤقوم بإلصاق الإجابات على اللوح، ويدون النقاط المشتركة بين المجموعات للوصول إلى الخلاصة. 

تحمل المسؤولية بمساعدة الآخرين يؤدي إلى. 

– تحقق النجاح للمجتمع ككل متضامن. 

– وعي الفرد لقدراته مما يعينه على تحقيق أهدافه. 

– الشعور بالرضى والسعادة وتحقيق الدات 

– تنامي الشعور بالأمان في المجتمع. 

– ترسخ القيم العالمية وإبراز الوطن كشريك محلي وعالمي في معالجة القضايا الإنسانية العالمية.