كتاب النشاط المنهج المتكامل الصف الثالث الفصل الأول 2022-2023

كتاب النشاط المنهج المتكامل الصف الثالث الفصل الأول 2022- 2023

في الصف 

الوحدة الثانية: كيف نعيش سعداء ؟ 

اقرأ القصة الآتية. 

الزهرة العجيبة 

كان ماكد رجلا صالحا يحب العمل؛ فكان يمضي وقت فراغه في حديقته يعتني بها حتى  أصبحت حديقة جميلة تملؤها الأزهار والثمار الطيبة. وكان ابنه “وحيد” ولدا ذكيا مطيعا، إلا أنه يرمي الأوساخ في الحديقة أثناء لعبه فيها، فكان أبوه ينزعج منه، وينصحه ليحافظ على نظافة حديقته وجمالها، إلا أن وحيدا كان ينسى النصيحة، ويعود إلى رمي الأوساخ 

استشار الأب رجلا حكيما، فاستمع إليه بانتباه، ثم أعطاه بذرة صغيرة، وطلب إليه أن يعطيها لابنه ليزرعها. 

فرح وحيد بالبذرة، وشعر بالحماس والنشاط، واستعد للممل. وساعده أبوه في إعداد حوض مناسب لزراعة البذرة، ومنذ ذلك اليوم شعر وحيد أنه مسؤول عن العناية ببذرته، وصار يفقدها ويسقها، وينظر إليه.. وبعد مدة أزهرت النبتة زهرة بيضاء كرة جميلة، فكاد وحيد يطير سرورا بها، وعندما اقترب منها سمعها ترحب به، دهش وحيد إذ لم يسبق له أن سمع زهرة تتكلم، ولما سألها عن سرها اخبرته أن الله – سبحانه – خلقها لتعرض للناس مباهج الحدائق ، وترشدهم إلى احترامها. 

تعلق وحيد بزهرته حتى صار يهرع إليها فور عودته من المدرسة، فتحمل إليه أمه طعامه فيأكله قرب الزهرة، لكنه كان يرمي بقايا الطعام دون أن ينتبه حتى تراكمت الأوساخ قرب الزهرة، فحزنت، وذبلت أوراقها، وضعف عودها وسكن صوتها ، لاحظ وحيد ذلك فسألها عن حالها، فصمتت ولم تحبه، جلس قربها يبكي ولا يدري ما يصنع. فلما رأت حزنه أشفقت عليه، وأخبرته بالحقيقة، فشعر وحيد بعض الارتياح لأن زهرته تكلمت أخيرا ، وأخبرته بان رمي الأوساخ، و تلوث القرية يؤذي الأزهار ويمضها، اعتذر وحيد إلى زهرته الحميلة، وأخذ يرفع الأوراق الذابلة من حولها، ويسقيها ويمدها من جديد. فعادت الهرة إلى سابق تألقها ، واحاديثها الشائقة التي تقصها على صديقها كل يوم. 

 

الوحدة الثانية كيف نعيش سعداء ؟. 

أنا وقصة: ” غابة العجائب ” 

1. اختر من القائمة التي على اليمين نشاطا واحدا، ونفذه في الجزء الفارغ من الصفحة. 

• أكتب قائمة بالكلمات التي أعجبتك في القصة. 

• أكتب قائمة بالجمل الني أعجبتك في القصة. 

• اقترح عنوانا جديدا للقصة. 

• اكتب نهاية مختلفة للقصة. 

• ارسم شيئا من خيالك من عالم القصة. 

• اكتب رسالة قصيرة لبطل القصة. 

• فكر، ماذا يمكن أن يحدث بعد نهاية القصة ؟ 

• اكتب سؤالا لبطل القصة. 

• اكتب لبطل القصة، رأيك في القصة. 

• اكتب كلمات لم تفهمها، وابحث عن معناها. 

• اكتب رسالة إلى صديق تشجعه على قراءة القصة. 

• اكتب قائمة بالأفعال التي وردت في القصة. 

• اكتب قائمة بالأسماء التي وردت في القصة. 

• اكتب قائمة بالصفات التي وردت في القصة. 

• صمم إعلانا يدعو الناس إلى قراءة القصة. 

• اقترح على الكاتب فكرة لقصة يكتبها بأسلوبه. 

 

1. ما المعنى الصحيح لما تحته خط في الجمل الآتية

• ضحك الجميع، وراحوا يسخرون منه. 

أ. شعروا بالراحة عندما سخروا منه. 

ب. أخذوا يسخرون منه. 

ت. ذهبوا بعيدا لكي يسخروا منه. 

• لم يستطع أن يتحمل أكثر، فقد طفح الكيل. 

أ. امتلأ جسمه بالطفح الجلدي. 

ب. أغرقت المياه ساحة المدرسة. 

ت. بلغ به الحزن حدا كبيرا. 

• أطلق صراخا شق الهدوء المخيم على المدرسة. 

أ. وصل صراخه إلى المخيم القريب من المدرسة. 

ب. غطى صراخه على الهدوء السائد في المدرسة. 

ت. أطلق صراخه في الخيمة؛ ولم يسمعه أحد في المدرسة. 

• صمت الجد لحظة بعد أن لاحظ الوجوم الذي خيم على الجميع. 

أ. الفرحة والسعادة

ت. السكوت والعجز 

ب. الخوف والقلق 

اقرأ القصة الآتية: 

الصغير الطموح 

كان الطير الصغير يحدق فما حوله بفضول، نظر إلى السماء، ورأى الطيور تحلق بسعادة فوق رأسه.. نظر حوله فرأى أشجارا حضراء وحقولا ذهبية.. وحيوانات غريبة لم يرها من قبل. تمنى أن يخرج من عشه» ليتعرف ما حوله، وقرر أن يفاتح أمه بذلك حين عودتها… 

انتظر الطير الصغير وانتظر ، وأخذ يتململ في العش ، يريد أن يخرج من عشه ليرى العالم الفسيح…. وأخيرا جاءت أمهو… 

قفز الصغير لتحيتها فرحا، ضمته أمه بحنان بين جناحيها، ونقرت على رأسه الصغير بمنقارها تداعيه وتسأله عن يومه. 

أخبرها برغبته في الطيران والتحليق في السماء، فضحكن، وقالت : بني، ما زلت صغيرا.. انظر إلى جناحيك فهما ما زالا صغيرين.. لا بد أن تصبر وتأكل جيدا حتى ينمو جناحاك، وحينها تستطيع الطيران. 

في اليوم التالي طارت الأم بعيدا، وهي تقول لابنها الصغير: يا يني، لا تقلق. ستطير.. ستطير في السماء يوما. 

• اكمل الخريطة بكتابة ملامح شخصية العصفور الصغير: (الجسدية والنفسية والاجتماعية)

 

الوحدة الثالثة القلب الكبير

أنا وقصة: ” الوحش ذو الاقدام الكبيرة ” 

1. اختر من القائمة التي على اليمين نشاطا واحدا، ونفذه في الجزء الفارغ من الصفحة. 

• أكتب قائمة بالكلمات التي أعجبتك في القصة. 

• أكتب قائمة بالجمل التي أعجبتك في القصة. 

• اقترح عنوانا جديدا للقصة. 

• اكتب نهاية مختلفة للقصة. 

• ارسم شيئا من خيالك من عالم القصة. 

• اكتب رسالة قصيرة لبطل القصة. 

• فكر، ماذا يمكن أن يحدث بعد نهاية القصة ؟ 

• اكتب سؤالا لبطل القصة. 

• اكتب لبطل القصة، رأيك في القصة. 

• اكتب كلمات لم تفهمها، وابحث عن معناها. 

• اكتب رسالة إلى صديق تشجعه على قراءة القصة. 

• اكتب قائمة بالأفعال التي وردت في القصة. 

• اكتب قائمة بالأسماء التي وردت في القصة. 

• اكتب قائمة بالصفات التي وردت في القصة. 

• صمم إعلانا يدعو الناس إلى قراءة القصة. 

• اقترح على الكاتب فكرة لقصة يكتبها بأسلوبه. 

 

اقرأ القصة الآتية: 

الحلم الجميل 

دخل محمد إلى غرفته، ونام، وأثناء نومه حلم بأنه يطير على ظهر طائر كبير جميل، لونه ازرق ، قال له الطائر: إلى أين تحب أن تسافر يا محمد ؟ قال محمد: إلى مكة المكرمة. 

حين اسيقظ محمد في الصباح حكى لأمه وأبيه عن حلمه، نظر أبوه إلى امه وابتسم، ثم قال له: ستسافر، إذا يا محمد إلى مكة المكرمة، ولكن ليس على طائرك الأزرق. ضحك محمد، وضحكت أمه معه. 

بعد ذلك خرج محمد، وركب الحافلة إلى المدرسة، وهناك قضى وقتا حميلا مع أصدقائه ومعلميه. في الصف

 

1. ما المعنى الصحيح لما تحته خط في الجمل الآتية: 

روى أن ملكا عظيما استيقظ من نومه وهو في غاية القلق والانزعاج: 

أ. وهو يشعر بقلق عظيم. 

ب. وهو يشعر ببعض القلق. 

ت. وهو لا يشعر بالقلق. 

• لولا أن حديث الناس عن أحلامهم كان يوقظ ذكراها في قلبه: 

أ. كان يجعله يستيقظ من نومه. 

ب. كان يجعله يتذكر أله فقد أملامه فيحزن. 

ت. كان يجعله يشعر بالغضب. 

• اجتمع الناس في ساحة المدينة قبل غروب الشمس

أ. بعد غروب الشمس. 

ب. قبل غروب الشمس بوقت قصير. 

ت. قبل غروب الشمس بوقت طويل