درس ما هي المسؤولية الاجتماعية للاستثمار التربية الأخلاقية الصف العاشر

درس ما هي المسؤولية الاجتماعية للاستثمار التربية الأخلاقية الصف العاشر

الدرس السادس 

ما هي المسؤولية الاجتماعية للاستثمار؟ 

مقدمة 

سوف يقدم هذا الدرس مفهوم الاستثمار وهذه الكلمة، وإن كانت تستخدم بانتظام في حياتنا اليومية، فإنها، في هذا السياق، سيكون لها معنى محدد وبمجرد تناول المصطلح، سيقوم الطلاب بعد ذلك بالتعرف على فكرة «المسؤولية الاجتماعية للاستثمار». 

الأهداف التعليمية للدرس 

في نهاية الدرس، ينبغي أن يكون الطلاب قادرين على: 

• استنتاج تعريف «للاستثمار».
• تحديد خمسة اعتبارات أخلاقية محتملة على الأمل في مجال الاستثمار.
• وضع تعريف شفهي أو مكتوب لمصطلح «المسؤولية الاجتماعية للاستثمار».

 

مخطط الدرس المقترح 

1. استكشاف معنى مصطلح «الاستثمار» (IO دقائق) 

يمكنك أن تبدأ الدرس بالوقوف على مدى معرفة الطلاب المسبقة وفهمهم المسبق فيما يتعلق بمعنى مصطلح «الاستثمار». واطلب منهم كتابة تعريف لمصطلح «الاستثمار» ويمكنك بعد ذلك انتقاء عدد من الطلاب ليقفوا ويقرأو تعريفهم على بقية الفصل وحاول تسجيل النقاط الرئيسة التي يطرحها كل طالب على السبورة أو جهاز العرض المركزي الذي تستخدمه وعندما تتكون لديك مجموعة معقولة من الردود، اطلب منهم أن ينظروا إلى النقاط الموجزة التي دونتها ليروا إن كان بإمكانهم اكتشاف أي أنماط أو أوجه تشابه فيما يقال. 

وبناء عل نوع الردود التى تحصل عليها، سيكون الهدف هو التركيز على مصطلح «الاستثمار» بمعنى التضحية بشيء حال لتوليد عائد من نوع ما في مرحلة ما في المستقبل. 

وعند التوصل إلى هذا التعريف، يمكنك أن تطلب من الطلاب التفكير في سياقات مختلفة يمكن أن تستخدم فيها هذه الكلمة، وذلك كوسيلة لتعزيز الفهم. على سبيل المثال، يمكن أن تطلب منهم كتابة ثلاث جمل على الأقل ترد فيها كلمة «استثمار» ولكنها تستخدم الكلمة في سياقات مختلفة. وقد تكون هذه الجمل عل النحو التالي؛ 

«أستثمر في مستقبلي من خلال العمل الجاد في دراستي كي أتمكن من الالتحاق بالجامعة وأكون في وضع افضل للحصول على مزيد من الاختيـارات في الحياة» 

«أواظب على ممارسة التمارين الرياضية وألتزم بنظاص العذال كهسيلة للاستثمار في صحتي وعافيتي في المستقبل.» 

«أدخر بانتظام جزءا من مصروف كي أتمكن من السفر عندما أتخرج في المدرسة أو الجامعة.» 

«رئيس دولة الإمارات العربية المتحدة يقود الاستثمار في البلد كي تكون الأجيـال القادمة قادرة على النمو والازدهار.» 

وهناك خيار آخر لبدء الدرس، ألا وهو استخدام برنامج Kahoot أو ما شابهه حيث تضع مجموعة من الأسئلة والأجوبة المتعلقة بكلمة «استثمار» التى تستخدم في سياقات مختلفة، ثم تطلب من الطلاب أن «يصوتوا» على إجاباتهم ويمكنك استخدام ذلك كدليل على مدى المعرفة السابقة وكأساس للتقييم التكويني مع تقدم الدرس. 
 

2. النشاط 2: استكشاف المشروعات الاستثمارية الكبيرة (10دقائق) 

بعد تحديد معنى مصطلح «الاستثمار»، يمكنك الآن أن تنتقل إلى النظر في الاستثمار المالي والرأسمالي وأساس ذلك هو النظر في القرارات الاستثمارية الواسعة النطاق التي تتطلب تمويلا ضخما، والتفكير في مصدر تلك الأموال ويمكنك تقديم ذلك عن طريق استقاء أمثلة من البيئة المحيطة بالمدرسة والمنطقة المحلية ابحث عن أمثلة على المشروعات الكبيرة لتشييد البنية التحتية التي يحتمل أن يكون الطلاب على دراية بها. 

يمكنك أن تسأل الطلاب عما إذا كانت لديهم أي فكرة عن تكلفة مشروع ما (من الممكن الحصول على معلومات عن بعض هذه المشروعات الاستثمارية الكبيرة باستخدام محرك بحثي. فعلى سبيل المثال، يذكر أن التكلفة التقديرية لمشروع مترو دبي تبلغ 16 مليار درهم إماراتي تقريبا وأن تكلفة توسيع مارينا مول في أبو ظبي تزيد على 3 مليارات درهم إماراتي) ومن المرجح أن يقدر الطلاب التكاليف تقديرا بخسا للغاية وحينما تكشف عن تكاليف بعض المشروعات بناء على ما قمت به من بحث، يمكنك أن تساعد الطلاب على تقدير حجم الأموال المطلوبة على وجه الدقة عن طريق القيام بتمرين حساي بسيط. فلنفترض أن المبلغ المذكور هو 3 مليارات درهم إماراي اطلب منهم حساب المدة التي قد يستغرقونها لعد 3 مليارات إذا كان عد كل درهم واحد يستغرق منهم ثانية واحدة بالضبط (الدقيقة الواحدة ثانية، والساعة 60 دقيقة، أي ()360 ثانية في الساعة الواحدة. ولأن اليوم الواحد 24 ساعة، فذلك يعني أنه يوجد (X) 864 ثانية في اليوم وعند قسمة 3 مليارات على (1)864 يكون الناتج 3472 يوما تقريبا، أي ما يعادل 63 سنة تقريبا!) 

سيجب عليك أن تسأل الطلاب؛ من أين تأتي هذه المبالغ المالية الضخمة؟ ومن المرجح جدا أنهم لن يعرفوا، ولكن سيكون من المثير للاهتمام أن نرى نوع الردود التي يأتون بها، كما أن ذلك سيمنحك الفرصة للتحقق من فهم الطلاب. 

يمكنك الآن عرض فكرة الأسواق الرأسمالية يوجد في كتاب الطالب رسم يوضح طريقة تدفق الأموال خلال الأسواق الرأسمالية (انظر الشكل 5 الوارد في الصفحة 85). يمكنك بعد ذلك عرض العنصرين الرئيسيين للسوق الرأسمالية، ألا وهما أسواق الأوراق المالية وسوق السندات. 

(قد يكون من المفيد التحقق مما إذا كانت أسواق دبي المالية أو سوق أبو ظي للأوراق المالية (أو ما شابه ذلك) يمكن أن ترتب لزيارات مدرسية فقد زارها بعض طلاب الجامعات وقد تكون لزيارة هذه المؤسسات فائدة كبيرة في المساعدة عل تعزيز التعلم). 

ولتغطية كيفية عمل أسواق الأوراق المالية وأسواق السندات، من المفيد الاطلاع على فيديوهات مناسبة ويوجد على موقع يوتيوب عدد من هذه الفيديوهات، ويمكنك الوصول إليها عن طريق البحث في محرك بحث بالعبارة التالية: «كيف تعمل أسواق الأسهم + يوتيوب» و«كيفية عمل أسواق السندات يوتيوب» واختر الفيديوهات المناسبة لمجموعتك. 
 

3. جلسة عامة (5 دقائق) 

بعد مشاهدة الفيديوهات، اعقد جلسة عامة قصيرة للتحقق من فهم الطلاب ومن الأهمية بمكان أن يدرك الطلاب أنه يوجد في جميع أنحاء العالم ملايين البشر والألاف من المنظمات والمئات من الحكومات التي لديها أموال ترغب في «ادخارها»، وأن هذه المدخرات تصل إلى الأسواق الرأسمالية، ثم تقترضها شركات وحكومات من أجل هذا النوع من المشروعات العملاقة المذكورة آنفا من هذا الدرس ويمكنك استكشاف مدى فهم الطلاب عن طريق طرح أسئلة، ووضع بعض الأسئلة المكتوبة البسيطة أو استخدام Kahoot أو ما شابهه للتحقق من التقدم المحرز في التعلم. 

4. النشاط 3: الاستثمار والأخلاقيات (25 دقيقة) 

المرحلة التالية من الدرس هي عرض بعض الأقكار بشأن قرارات الاستثمار مع مراعاة القضايا الأخلاقية. 

يمكنك البدء في هذا الجة من الدرس عن طريق القيام بنشاط «العصف الذهي» لجعل الطلاب يقولون ما يعتقدون ما هو معنى كلمة «استثمار» امنح الطلاب دقيقة واحدة لتدوين أكبر عدد ممكن من الكلمات حيث يمكنهم التفكير في كلمة «استثمار» في نهاية الدقيقة، اطلب من بعض الطلاب إعطاء مجموعة مختارة من الكلمات التي توصلوا إليها يمكنك كتابة بعض هذه الكلمات على السبورة واستخدامها كأساس لإنشاء تعريف يعبر عن معنى «الاستثمار عندما تكون قد حددو معنى الكلمة ، يمكنك الانتقال إلى استكشاف فكرة المسؤولية الاجتماعية للاستثمار، رغم أنك ربما تقرر عدم استخدام هذا المصطلح في هذه المرحلة وتوجد في كتاب الطالب سلسلة من مهام العمل التي يمكنك استخدامها في هذا الجزء من الدرس في الصفحات من 87 إلى 89 بعنوان «التفكير في الاستثمار» ويمكنك أداء هذه المهام العملية مع الطلاب. 

ويمكن القيام بهذه المهام بشكل فردي أو زوجي أو في مجموعات صغيرة (يقترح ألا تزيد على 3 أو 4 طلاب) فهذا يتيح لك الفرصة لجعل الطلاب يفكرون في بعض القضايا الأوسع المتعلقة بالاستثمار عندما ينطوي الأمر على مبالغ مالية كبيرة. ويمكنك عرض الشكل 6 على السبورة أو جهاز العرض كحافز لمساعدة الطلاب على التفكير في بعض القضايا في أثناء أداء مهام العمل. 

في نهاية النشاط، اجمع خيوط الموضوع معا عن طريق مطالبة الطلاب بإبداء أفكارهم ونتائجهم وإضافة آرائهم وبذلك يمكنك أن تبدأ بتحديد المواضيع المشتركة التي تريد أن يكون الطلاب على دراية بها بشكل خاص، ويمكن استخدام ذلك لتقديم فكرة «المسؤولية الاجتماعية للاستثمار». 
 

5. ملخص الدرس (IO دقائق) 

يمكن استخدام الجزء الأخير من الدرس لملخـص ما تعلمه الطلاب من الدرس فيما يخص نواتج التعلم الواردة في بداية الدرس. ويمكنك استخدام طرق مختلفة للقيام بذلك، منها مثلا ما يلي: 

• أطلب من الطلاب ملخـص ما تعلموه في الدرس في 5 حمل، ثم اجعلها جملة واحدة،  في 5 كلمات، وأخيـرا في كلمة واحدة.
• تحدي الدقيقة الواحدة (يكتب الطلاب في دقيقة واحدة ملخصا لما تعلموه)
• قم بإنشاء «لغز تكوين كلمات» يتضمن مصطلحات أساسية مستخدمة في الدرس، وعلى الطلاب أن يعثروا على هده المصطلحات الواردة في اللغز خلال بضع دقائق.
• قسم الطلاب إلى ثنائي واطلب من الطالب الأول أن يشرح للطالب الثاني ما تعلمه في الدرس ثم يقدم الطالب الثاني ملخصا مكتوبا لما تعلمه الطالب الأول، ويجب ان يوافق الطالب الأول 
  على أن هذا الملحص المكتوب يمثل بدقة ما تعلمه.