حل درس إدراك قيمة المال التربية الأخلاقية الصف التاسع

حل درس إدراك قيمة المال التربية الأخلاقية الصف التاسع

النشاط 3 (IO دقائق) 

وضح أن الطلبة بحاجة إلى فهم بعض الأدوات والمفاهيم المالية الأساسية من أجل إدارة الأموال. شدد على أن ذلك يتضمن تطوير المسؤولية المالية. وهي مهارة أساسية لجميع رجال الأعمال، لكنها أيضا سمة رئيسة لجميع الأشخاص المسؤولين الأخلاقيين. 

كلف الطلبة قراءة النص وأجب عن أي أسئلة يطرحونها ثم اشرح أن التمتع بالمسؤولية المالية يمكنك من تحديد الأهداف المالية. ويمكن أن تكون هذه الأهداف قصيرة الأمد (حاسوب جديد) أو طويلة الأمد (سيارة جديدة) عندما تضع أهدافك نصب عينيك، ستتمكن من إدارة أموالك بشكل أفضل سيتضاءل احتمال إهدار أموالك على مشتريات غير ضرورية إذا كنت تدخر لشراء سيارة جديدة مثلا. 

أجر مناقشة حول الأسئلة الأربعة الواردة في كتاب الطالب. 

إجابات مقترحة 

أ. الهدف القصير الأمد هو هدف مالي تأمل في تحقيقه في المستقبل القريب، كشراء دراجة جديدة. 

ب. أما الهدف الطويل الأمد فهو هدف مالي تخطط لتحقيقه على المدى البعيد (ربما خلال بضعة أشهر أو سنوات)، كشراء سيارة جديدة. 

ج. يشمل الهدف القصير الأمد موازنة الميزانية لشراء هاتف جديد، حيث يجب على الطالب الموازنة بين الإنفاق والإذخار من دخله لشراء هاتف جديد خلال الأشهر الخمسة المقبلة. 

يشمل الهدف الطويل الأمد: موازنة الميزانية لتوفير النفقات التعليمية. وهي شكل من أشكال الادخار الطويل الأمد الذي يتطلب خطة صارمة في هيئة مدخرات شهرية تتم مراكمتها خلال فترة زمنية طويلة للمساعدة 
في تمويل التعليم الجامعي شدد على أنه من المهم في الحالتين أخذ بعين الاعتبار التكاليف الجارية المرتبطة بالسلع التي نقحم بشرائها 

د. سيوضح المعلم هنا أن الطالب سيعتمد على نفسه تماما وربما تطلب ذللك من الطالب إعداد قائمة بالأشياء التي ينفق دخله عليها والأشياء التي سيتخلى عنها لادخار المزيد، وأخيرا تقسم ما إذا كان الهدف الطويل الأمد 
قابلا للتحقيق أم لا وأكد على أن الاستمرار في ممارسة المسؤولية المالية أمر ضروري، حتى عند ازدياد دخلك 

النشاط 4 (20 دقيقة) 

ذكر الطلبة بأن المال هو وسيلة للتبادل فالمال هو في الأساس وسيلة لدفع ثمن السلع والخدمات ومع ذلك، طورت مجتمعات مختلفة، على مر القرون النطام المالي والعملات الخاص بما يتسبب ذلك في حدوث مشاكل عندما يريد أشخاص من مجتمعات مختلفة إحراء تبادلات تجارية لأنهم يستخدمون أموالا أو عملات مختلفة. 

أكد على أن من واجب المرء عند السفر إلى الخارج، الانتباه إلى قيمة العملة المحلية مقابل عملته اسأل الطلبة إن كانوا يعرفون ماذا يسمى ذلك. ووضح أن ذلك يسمى سعر الصرف. فعند مقارنة عملتين، يجب عليك معرفة سعر الصرف بينهما. 

ثم، اسأل الطلبة قراءة القصة القصيرة عن السترة الرخيصة في باريس كلفهم الانتباه بشكل خاص إلى مفهوم أسعار الصرف الوارد في القصة. 

كلف الطلبة معرفة سعر صرف العملات المختلفة الواردة في كتاب الطالب (إذا لم يتمكنوا من الوصول إلى الأسعار عبر الشبكة العنكبوتية (الإنترنت)، فاطبع نسخا من أسعار العملات المختلفة واطلب منهم معرفة العملات المختلفة الواردة في النسخة المطبوعة ) على اللوح، أنشء جدولا بأسعار اليوم (استنادا إلى أحدث المعلومات) 

ثم كلف الطلبة تأمل قصة بيجلانديا (بلد افتراضي) واطلب منهم مشاركة إجاباتهم عن الأسئلة. 

إجابات مقترحة 

وضح أن الطلبة لا يملكون معلومات كافية للإحابة عن السؤال واسألهم عن سبب ذلك. ووضح أن الطلبة بحاجة إلى معرفة سعر الصرف بين بيجلانديا ودولة الإمارات العربية المتحدة. 

طور الموقف على سبيل المثال، افترص أن الدولار الأمريكي يعادل 67 3_ درهما، والدولار الأمريكي يعادل 20 دولارا بيجلانديا إذا، 3.67 دراهم تعادل 20 دولارا بيجلانديا فإذا كنت تملك 20 دولارا بيحلانديا في دولة الإمارات العريية المتحدة يمكنك شراء علبتين من العصير. 

وضح أن العملات تقاس عادة مقابل الدولار الأمريكي، وإذا أردنا قياس عملتنا المحلية مقابل عملة أجنبية غير الدولار، فبجب علينا إيجاد ما يعادلها بالدولار لكل عملة أولا ثم إيجاد قيمتهما مقابل بعضهما 

النشاط 5 (5 دقائق) 

اسأل الطلبة ما إذا كانوا يعتقدون أن المال شيء جيد أم سيء وأجر مناقشة موجزة حول ذلك ووضح أن المال في حد ذاته ليس شيئا جيدا ولا سيئا حيث يصبح جيدا أو سيئا وفقا لطريقة استخدامه. شدد على أن بالإمكان استخدام المال لفعل الخير، على الرغم من كون الجشع وحب المال أمرين 

كلف الطلبة قراءة النص الوارد عن قوة المال وأكد على دور المال كقوة للخير كما ورد في النص ثم أجر مناقشة موجزة حول الأعمال الخيرية. 

• كلف الطلبة ذكر بعض الأشخاص المشهورين بالأعمال الخيرية أبل غيتس أندرو كارنيجي جورج سورس، مايكل بلومبرع، بونو والت ديزني، امل حجازي، عمران خان، بول نيومان
• اسأل الطلبة عن الأسباب التي تدفع الناس للقيام بأعمال خيرية (فهم بحنون أموالا تفيض عن حاجتهم لتلبية احتياحانهم الشخصية واحتياجات أسرهم ويريدون استخدام المال لدعم بعض القضايا والتأثير في العالم بشكل إيجابي يريدون إبراز قيم تعد مهمة بالنسبة إليهم. يريدون أن يكونوا مثالا إيجابيا وجيدا للآخرين)

ثم كلف الطلبة تحديد أريع طرق تمكنهم من استخدام المال كقوة لفعل الخير لا يمكن لأي شخص أن يكون مليارديرا فاعلا للخير لكن يمكن للجميع استخدام المال الذي بحوزتهم لتنفيذ أعمال الخير. اسأل الطلبة مشاركة أمثلتهم 

إجابات مقترحة 

• تبرع لجمعية خيرية محلية أو اجمع التبرعات لها.
• تسوق من المتاحر التي تعزز السلوك والممارسات الأخلاقية.
• اشتري منتحات “خضراء” صديقة للبيئة.
• ادعم الشركات المحلية التي “ترد الجميل” للمجتمع

النشاط 6 (10 دقائق) 

ذكر الطلبة بأن المال هو عنصر محايد أخلاقيا. فهو ليس سيئا ولا جيدا في حد ذاته فهو يكتسب صفته الأحلافية من كيفية استخدامه. ومع ذلك، لدى كثير من الناس قناعات راسخة تجاه المال. فبعض الناس يحب جمع المال واعتباره المؤشر الوحيد للنجاح وأخرون يتعاملون مع المال بحذر، معتقدين أنه مفتاح لكل أنواع الإغراءات. وبعضهم لا يكونون حذرين بما يكفي فيما يتعلق بالمال ولعلهم لا يدركون المخاطر التي ترافقه. 

اطلب من الطلبة إكمال الجدول الوارد في كتاب الطالب. 

إجابات مقترحة 

• قبل أن تذهب إلى السينما يجب أن تفكر فى المصاريف المرتبطة بذلك، مثل أجرة المواصلات ذهابا وإبابا لعل 
  البقاء في المنزل ومشاهدة فيلم برفقة الأصدقاء أقل تكلفة
• قبل أن يذهب أخوك لشراء دراجة نارية بجب عليه التفكير في تكاليف امتلاكها، كتكلفة التأمين وثمن الوقود وما إلى ذلك.
• قبل أن يذهب والدك لشراء حاسوب جديد غالي الثمن يجب عليه التفكير في كيفية تأمين ثمنه هل سيحصل على قرض ؟ أم أنه سينفق مدخراته في سبيل ذلك ؟
• إن سرق هاتفك الجوال فقد تنزعج بشدة ولكن إن كان هاتفك من أحدث طراز، وباهظ الثمن، فربما يكون 
  والداك قد أمنوا عليه، أو ربما يغطيه التأمين المنزلي.
• يحب أن ترتاب دوما في الرسائل الإلكترونية التي تعدك بمبالغ كبيرة من المال، حتى لو بدت مرسلة من مصادر 
  موثوقة، مثل المصرف الذي تتعامل معه أو من شركة محاماة فقد تكون ضحية للاحتيال لا تعط بياناتك المالية لأي كان ما لم تتأكد من قانونية الأمر.