درس أوجه المساواة بين الناس التربية الأخلاقية الصف السادس

درس أوجه المساواة بين الناس التربية الأخلاقية الصف السادس

المساواة معاملة الآخرين جميعا معاملة مماثلة من دون تعصب أو كراهية أو تمييز عنصري أو تفرقة على أساس اللون أو الجنس أو الدين أو الطائفة أو العرق. 

الانصاف العدل، إعطاء كل ذي حق حقه. 

العدل قاعدة اجتماعية أساسية لاستمرار حياة البشر بعضهم مع بعض، أساسه الإنصاف والمساواة والتوازن وعدم التعدي وحماية المصالح الخاصة والعامة. 

النشاط التمهيدي 1: (5 دقائق) 

يقوم الطلبة بملء جدول المعرفة على دفعتين: الأول في النشاط التمهيدي والثانية في النشاط الختامي أي كخلاصة للدرس. 

 

النشاط 2: (10 دقائق). 

– يقرأ الطلبة القصة. 

يقسم المعلم الطلبة إلى مجموعات ويطلب من كل مجموعة أن تجيب عن السؤالين، ويترك المناقشات تدور داخل المجموعات حول مدى إنصاف القاضي القرد القطتين. 

أ- يترك المعلم الطلبة يجيبون بحرية (مثللا، يوصف الطالب ما حصل ويذكر أن القاضي القرد لم يكن عادلا بالنسبة إلى القطتين، فهو لم يحقق المساواة بينهما واستولى على قطعة الجين بالحيلة رغم أن القطتين هما من وجدتاها. خدع القرد القطتين اللتين لم تتفقا على حل عادل للنزاع لينهما فلجأتا إلى طرف ثالث عمل وفق مصالحه الخاصة وأطماعه من دون اعتبار لهما…). 

ب- يقترح الطلبة مجموعة من الحلول منها: على القطتين التوافق على تقاسم قطعة الجبن، وإن حصلت إحداهما على القسم الأكبر بقليل ففي المرة المقبلة تأخذ الحصة الأقل. 

تعيد المجموعات كتابة القصة بما يضمن تحقق العدل 

التعليم المتمايز: 

للمبتدئين: خلال وقت القصة، يقرأون الأسئلة معا ويجيبون عنها مشافهة كفريق كما يمكن للطلبة رسم إجاباتهم. 

عند كتابة مجريات جديدة يتعاونون فى كتابة السياق العام للأحداث. 

للمتقدمين: خلال وقت القصة، يحاولون إعطاء أسباب أو معايير ليكون القاضي منصفا أو غير منصف. خلال الكتابة يعدلون مسار القصة بطريقة تبرز التوافق بين القطتين على معايير واضحة وعادلة للتقسيم. 

 

النشاط 3: (IO دقائق) 

يطلب المعلم من الطلبة قراءة النص بشكل فردي مدة خمس دقائق، ثم يطلب منهم إغلاق الكتب يستخدم المعلم تقنية العصف الذهني التي تمكنه من جمع أكبر عدد من الأفكار المتعلقة بالمساواة في دولة الإمارات وتدوينها على اللوح من دون إبداء أي رد فعل من قبول أي فكرة أو رفضها، وهكذا يتيح للجميع المشاركة والتعبير عن المساواة في دولة الإمارات بعد ذلك يطلب المعلم من الطلبة فتح كتبهم والإجابة عن الأسئلة 

أ- يبدأ المعلم بالإشارة إلى النقاط التالية. 

– يتميز مجتمع دولة الإمارات بالتنوع حدد مظاهر هذا التنوع. 

– الاحترام والتقدير والحقوق والواجبات» وحتى الهبات والمحبة والعرفان والولاء 

– أين يجتمع هذا التنوع ؟ من يستقبلهم ؟ 

– في مجلس الشيخ راشد رحمه الله يستقبلهم حاكم دبي. 

– الاستقبال دلالة على القيمة التي تحكم علاقه الدولة بهذا التنوع من دون أي تمييز استنتج هذه القيمة. 

– القيمة الأساسية هي المساواة التي تسمح للجميع بأن يعيشوا ويعملوا معا لبناء مستقبل أبنائهم من دون خوف من تعصب أو كراهية أو تمييز عنصري أو تفرقة على أساس اللون أو الدين أو الطائفة أو العرق 

– أهمية هذه القيمة تكمن في التعايش بين جميع أقراد المجتمع على أساس التسامح وقبول الآخر. 

في السؤال (ب) بقوم الطلبة ضمن مجموعات بسرد أحداث من حياتهم البومية تدور حول المساواة والتسامح، مع التركيز أكثر على المساواة وخصوصا في الأحداث التي تبرز فيها أسس المواطنة، ثم يقدمون اقتراحات لتحقيق القيم التي وردت في الرسالة ويعملون على تطبيقها في المدرسة وفيما بينهم

 

النشاط 4: (10 دقائق) 

يهدف هذا النشاط إلى تعرف الطلبة إلى العدل والمساواة على صعيد العالم. 

يطلب المعلم من الطلبة تأمل الصور، ثم يدور نقاش حول كل صورة والبند المتعلق بحقوق الإنسان الذي تمثله. 

الصورة الأولى: يمكن التطرق إلى المشكلات المتعلقة بالتمييز 

الصورة الثانية: مشكلات تتعلق بعدم تكافؤ الفرص أو اختلاف الوظائف والرواتب ببن المرأة والرجل. 

الصورة الثالثة: المساواة في التعليم والخدمات الصحية. 

يسأل المعلم: هل الحقوق ضرورية للمجتمع ؟ يطلب تبريرا، ويستمع إلى الإجابات، ويقوم بتغذية راجعة. 

التعليم المتمايز: 

للمبتدئين: يقوم المعلم بمساعدة الطلبة في التركيز على الصور لمعرفة المشكلات التي قد تنجم عن عدم تطبيق حقوق الإنسان. 

للمتقدمين: يطلب المعلم من الطلبة البحث عن بنود أخرى مأخوذة من شرعة الأمم المتحدة لحقوق الإنسان، ثم تقديم مثال من العالم على مشكلة في المجتمع ناتجة عن عدم الالتزام بكل من البنود التي وجدها الطلبة. 

 

النشاط 5: (5 دقائق) 

هذا النشاط استكمال للنشاط التمهيدي. يكمل الطلبة إنتاج جدول المعرفة عبر ملء العمود الأخير بما تعلموه خلال الدرس. 

يتشارك الطلية في التعريف بالمفاهيم الأساسية التي وردت في الدرس. 

تتحقق المساواة من خلال معاملة الآخر من دون تعصب أو كراهية أو تمييز عنصري أو تفرقة على أساس اللون أو الجنس أو الدين أو الطائفة أو العرق. 

وتعتمد أسس التوزيع والتشريع في المجتمع على الإنصاف، أي إعطاء كل ذي حق حقه، لإقامة العدل باعتباره قاعدة اجتماعية أساسية لاستمرار حياة البشر بعضهم مع بعض. 

أسس العدل. إذا هي الإنصاف والمساواة والتوازن وعدم التعدي وحماية المصالح الخاصة والعامة.